研究生学术不端行为成因及其防治研究
发布时间：2018-10-02 点击率：0
【摘要】研究生学术不端问题一直存在，近些年呈扩大趋势，但由于研究生的学术地位等因素一直没有受到高校和社会的一些相关部门的关注。极个别研究生的学术道德失范及不端行为极大地影响教育质量的提升和社会的进步。其实，当前，高校研究生的学术不端行为有愈演愈烈的趋势，这样的行为，严重的影响了高校的诚信教育工作，研究大学生诚信教育问题，是义不容辞的责任。作为我国学术研究的生力军和后背力量，研究生的学术道德素养代表了我国未来学者的素养。近来日益增多的研究生学术不端行为不仅直接影响我国高层次人才培养的质量，还对我国科研活动、学术风气乃至社会风气产生严重的影响。
【关键词】研究生 学术不端 行为成因 防治研究
【中图分类号】G645 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）18-封二-01
一、前言
近年来，随着我国市場经济的发展，物质生活水平的提高，人的价值取向发生了重大的变化，利益的追求成为众人奋斗的目标。这种功利化的倾向也在学术界伸展与蔓延，在利益的驱使下众多学者也未能逃脱其诱惑，它就是学术不端，我国学术界对学术道德的关注始于20世纪80年代，近年来，研究生学术不端行为引起了社会的高度关注，有不少学者和教育工作者做了大量的研究。近几年学术不端行为事件发生在数量上呈明显上升趋势，在范围上有扩大态势。因此，防治学术不端行为的发生有着重大的意义。
1.学术不端是指在学术研究中学者违背科学共同体公认的行为规范而做出的种种不良行为。学术不端行为既包括学者由于不了解学术研究的共同原则而犯下的技术性过失（如引文标注的不规范），还包括学者为获取利益而故意实施的抄袭、剽窃行为。从第三者的角度看，有时可能无法辨别作者的学术不端行为到底是无心之失还是有意为之。
2. 2009年，教育部对“学术不端”行为作了具体界定，主要有以下几种：（1）抄袭、剽窃、侵吞他人学术成果（2）篡改他人学术成果；（3）伪造或者篡改数据、文献，捏造事实；（4）伪造注释；（5）未参加创作，在他人学术成果上署名；（7）其他学术不端行为。这是目前国内对不端行为为的注解。
3.近年来，学术不端行为有着深刻的原因和现实根源。当中国正处于社会转型中，社会生活中存在的为谋取利不择手段或逃避对他人和社会的责任的做法给学术界带来了极大的负面影响，有学术到德教育乏力，目前，绝大多数知识分子发扬献身、创新、求实、协助的精神，他们具有这些品质，但也不例外，近年来在学术界也出现了一些违反学术道德的问题，也就是学术不端行为。
4.学术环境的影响，近几年在国内外学术界学术不端事件屡有发生，学术界的造假现象有目共睹，研究生在研期间一般都会参与到导师或相关学术团队的研究活动中，学术界的不良风气必然会对其产生负面影响。有个别导师自身存在学术道德问题，更不用教育学生了，让一些研究生学术道德理念丧失。现代的电子技术发展为其提供了手段，使人们能在短时间内获得大量的信息，资料，数据 为科学研究和人们的学习提供了便利的条件，信息时代掌握必要的现代化信息收集手段是必要的，也是研究生应必备的研究能力之一但现代化的手段也为学术不端者提供了更大的空间和捷径。
三、国外对于学术不端的认定和防治措施
1.“学术不端”在国外也时有发生，我们来谈美国，在美国的“学术不端行为”。它指的是“在提议、开展和评议科研项目，或报道科研成果的过程中，出现的捏造、篡改或剽窃的行为”，同时又要区分“明知故犯的不端行为和正常学术活动出现的错误”。美国在“诚信办公室”在处理学术不端行为时，基本做到了不护短、不手软。
2.实践证明，要防止学术不端行为，不能只靠科学界和科学家本人的自律。自律和同行间的彼此监督固然重要，但必须要有完善的法律手段作后盾。美国负责处理学术不端行为的机构是公众与卫生服务部所属的“研究诚信办公室”。该机构成立于1992年，专门接受和处理对学术不端行为方面的举报，并随时公布违规者的姓名、单位、违规情节和处置决定。根据美国法律，对于获得美国联邦政府资助的研究项目的单位，在收到有关学术剽窃等情况的举报后，负有法定义务予以调查处理。如不处理，或者包庇纵容的，联邦政府有权停止拨付项目资助经费，并不再受理其项目申请。
3.总体而言，美国在处理学术不端行为上基本做到决不护短、决不手软，严厉处理当事人。对查证属实的剽窃者，处罚有：解除雇佣合同、降职、减薪、拒绝授予职务等，而且学术作弊一旦被揭穿，往往就意味着当事人身败名裂，在学术界难以再呆下去。近年来，美国联邦政府还多次推动大学和科研机构制定出更为公正统一的学术不端行为处理政策，以防出现因单位而异，发生不公平现象，以维护学术界的公平与正义。
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四、我国科研机构对于学术不端的防治措施
加强对科教等领域的科学教育活动的管理。良好的科学教育管理体制对于防治学术不端行为具有重要的意义，能够有效减少不端行为发生的机会。我国科技教育主管部门要在充分尊重科学研究规律的前提下加强对整个国家科学教育研究和科技创新的管理建设和制度机制建设，建立起具有现代科学教育管理理念，有利于创新的导向机制。
五、总结
虽然通过一些措施，但目前学术失范、学风不正现象仍然存在，学术不端行为扔有发生，给科学教育事业带来了严重的负面影响。对此，我们应该严肃查处，决不能任其滋长蔓延。我们应该要着力构建教育、制度、监督相结合的惩治和预防工作体系。加强学术道德和学风建设。
参考文献：
[1]张晓明.加强研究生学术道德研究[J].思想教育研究.
[2]刘淑梅.论研究生成长与学术不端行为的制约[J].黑龙江教育学院学报，2014（12）.
[3]居占杰，李平.研究生学术不端行为的成因及对策研究[J]，研究生教育研究，2014（4）.
基金项目：2011年浙江省社科联研究课题 研究生学术不端行为及其防治研究 2011B070
作者：冯雯
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