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摘要： 学术道德是科学研究的基本伦理规范，目前，我国研究生学术道德建设方面存在不少问题，学术不端行为时有发生。急功近利的社会风气助长了研究生学术不端行为；过分量化的指标和奖惩性的评价机制不利于研究生学术道德建设；对学术诚信认识不足直接导致研究生学术不端行为的发生。论文就此探讨了相应的研究生学术道德建设策略。CNKIpro论文查重网提供知网查重免费入口服务，所有论文查重系统均来之官网检测，查重报告均支持验证真伪！不论您学习哪个专业，写作什么类型的论文，只要您有文本相似度检测的需求，知网查重检测系统总有一个版本适合您。

Abstract： Academic morality is the basic scientific research ethics, at present, our moral standards in academic research and academic issues are many types of misbehavior occur. the eagerness of some social conduct the research is to encourage academic misconduct , quantifying indicators, with rewards and penalties too much of the assessment mechanism is not conducive to the moral standards in academic research to an academic integrity, know not directly result in the graduate students academic misconduct. This paper discusses relevant strategies of academic and moral development for this.

关键词： 学术不端；学术规范；研究生；成因；对策
Key words： academic misconduct; academic standard; postgraduate; causes; countermeasures
中图分类号：I200 文献标识码：A文章编号：1006-4311（2010）35-0327-02

0引言
研究生学术不端行为是早已存在的现象，但被提到议事日程只是近几年的事。为了顺利拿到学位或奖学金，在求职时多一个砝码，少数研究生不顾学术研究追求科学与真理的本义，不惜铤而走险，伪造调查结果，修改实验数据，抄袭他人论文，“枪手”代劳，一稿多投。类似的学术不端行为严重破坏了学术风气，带来了恶劣的社会影响。
1研究生学生不端行为的成因分析
研究生学术不端行为产生的原因主要有以下几个方面：
1.1 急功近利的社会风气助长了研究生学术不端行为一个特定群体不端行为的发生都离不开社会大环境的影响，研究生学术不端行为也一样。我国正处在有中国特色社会主义市场建设时期，经济高速发展，市场尚不成熟，追逐经济利益和短期效益等急功进利的思想甚嚣尘上。高校科研作为社会进步的孵化器和智库，直接与市场、经济及社会各行业密切联系，高校早已不再是象牙塔和“人间净土”，权术交易、钱术交易等现象屡见不鲜。相比于社会其他群体，研究生抵制社会不良风气的能力较弱，为了前途与“钱途”，身上也沾染了一些歪风邪气。有的忙着兼职赚钱，没有时间写论文，便找人代笔；有的急于发表论文，却不能潜心钻研，便“剪刀+浆糊”东拼西凑，或干脆抄袭；想拼造出来的论文快速发表，便一稿多投。
1.2 过分量化的指标和奖惩性的评价机制不利于研究生学术道德建设科学研究不同于一般的生产劳动，在一定的时间内可以定量地生产出某些物件。学术研究是创造性的脑力劳动，需要在原有知识的基础上推陈出新，不仅要有一定的知识储备和勤奋刻苦、兢兢业业的科学追求，更要有创新精神。创造性成果的产出需要承受时间、体力、金钱等多方面的巨大付出，投入与产生也不成正比。高校过分量化的学术指标明显不利于研究生学术道德建设。一些高校明确规定研究生要发表多少篇论文才能拿到学位。有的研究生虽然出了一篇较高水平的论文，但数量不能达到毕业要求照样不能拿学位。有些高校博士研究生必须发表核心期刊的论文。短短的三年学制内，除了修够几十个学分的学位课程外还要准备毕业论文，精力难济。核心期刊的论文审稿期一般都要两三个月，想让论文快速出炉，则很难兼顾质量。还有些高校，管理部门会根据期刊的档次直接给予经济奖励，评奖学金时也重点加分，学生从中“获益”良多。面对这种反差强烈的奖惩机制，研究生急于出成果发论文，获得现时利益，不惜采取不端措施。
1.3 部分导师也有责任“传道、授业、解惑”的受人尊敬的研究生导师在经济大潮的影响下早已变成了研究生的“老板”。导师有地位、项目和研究经费，就可以为研究生争取到更多的资源和人脉，在能力强的“大老板”手下，研究生挂着他们的名更容易出成果，他们既没有经济之忧，借助导师的人脉，论文又可以出，工作更容易找。相反，能力不太强、业内不太的导师，学生视其无足轻重。更有甚者，极少数导师本人也存在学术不端行为，很难指导研究生规范学术研究。
1.4 学术期刊的功利操作和网络的推波助澜加重了研究生学术不端行为市场经济下，部分学术期刊为摆脱生存困境便利用收取版面费广开财路。研究生没有收入来源，为了支付版面费，必须兼职挣外块，少了时间和精力在科研上下功夫；有的期刊，不论质量和水平，“版面费一到便安排发表，否则责任自负”；还有的刊物，因为托关系的专家推荐，乐做顺水人情。网络的负面影响更大，打开一个搜索引擎，输入“论文发表”的字样，立刻就能见到纷纷扰扰真假难辩的无数信息：“枪手”招募、论文代写等超出想象的各种学术不端行为跃然“屏”上。使用网上信息，虽然署了自己名字的论文按期发表了，但网上公司提供的本身就是造假或抄袭的论文，研究生便承担了学术不端的责任；另一种结果是，版面费汇出之后，那些热情的“张编辑”“王编辑”便销声匿迹，研究生更承担了经济和心理双重损失。
1.5 学术道德水平低下直接导致研究生学术不端行为的发生
以上所有成因都只是外部作用，终造成研究生学术不端行为发生的，主要归因于研究生学术道德水平低下，这是内因，起决定作用。一方面，研究生对学术道德认识不足，图一时一已之利，主观上无视学术诚信的重要性；另一方面，对著作权法等知识产权方面的法律法规知之甚少。
2加强研究生学术道德建设的对策探讨
针对研究生学术不端行为产生的原因，应积极采取以下方法和策略。
2.1 充分发扬中国传统文化的诚信观念，加强诚信制度建设
所谓诚信，东汉许慎的《说文解字》说，“诚，信也”、“信，诚也”，两者可以互训。诚信在中国传统文化中是一个非常重要的道德范畴，儒家思想中，诚信是一个人立身处世的基本前提和准则，《论语》有言曰，“人而无信，不知其可也”、“言必信，行必果”、“与朋友交而不信乎”。[1]孟子说，“诚者，天之道也；思诚者，人之道也。”荀子也说，“夫诚者，君子之所守也，而政事之本也”，他还把诚信作为区分君子和小人的标准，“言无常信，行无常贞，惟利所在，无所不倾，若是则可谓小人矣。”道家同样提倡诚信，老子说，“言善信”、“信言不美，美言不信”，庄子说，“无行则不信，不信则不任，不任则不利”。可见，诚信自古以来就是中华民族的传统美德。新时期，中国传统文化的诚信观念没有得到很好发扬，在市场经济的大潮里，少数人抛弃诚信，唯利是图，诚信在有些行业严重缺失。在学界，对诚信理论特别是传统儒家诚信观念方面没有系统性的研究。提倡诚信，应立足根本，从传统文化中关于诚信的伦理视角结合西方文化中关于诚信的法律视角，切实可行地加强诚信制度建设，以此约束研究者的学术行为。
2.2 借鉴国外诚信管理经验，坚决捍卫研究生学术诚信我国诚信管理方面起步较晚，很少有高校成立专门的学术诚信管理机构或相应的管理条例。他山之石可以攻玉，美国、德国、加拿大、日本、澳大利亚等国诚信问题研究和管理都形成了一套较成熟的做法，特别是美国的很多高校，学术诚信管理走在了前列。[2]他们非常重视学生学术诚信建设，设置学术诚信委员会等专门的学术诚信管理机构，制定学校荣誉条例等规则，强化学术研究的独立思想和创新意识。为保证公正和公平，在处理学术不诚实行为过程中学生直接参与质询和申诉。例如普林斯顿大学，对本科生就实行“学术荣誉制度”，强化灌输学术规范和学术诚信管理理念。[3]这些成功的做法值得我国高校借鉴。
2.3 加强学术诚信的过程管理，切实提高研究生学术道德水平
教育主管部门和高校应真正重视学术风气建设，对研究生学术诚信有尽可能明确的细化规则，并给予充分具体的指导。学生手则中应有专门的章节要求学术诚信。新生入学教育，应有专门的考试促进学生对学术诚信的掌握。也可以实行学术诚信制，让学生本人签名后存入学生档案。学术诚信条例应明确界定哪些行为属于学术不诚信，对学术不诚信有非常具体的处罚。通过细致入微的过程管理，防微杜渐，既避免了一些简单粗暴的做法，维护了学生的利益和尊严（有的高校没有太多的早期教育，一旦发现抄袭等学术不端行为立即开除），也挽回了可能对学校和学生双方造成的更重大的损失。
2.4 净化学术环境，学术期刊和网络管理的规范化操作刻不容缓这方面的管理涉及面广，很难一蹴而就，但期刊和网络主管部门如果真正重视，致力于专项打击，成效也会立显。虽然此方面也缺乏相关制度的约束，但很多学术期刊已经认识到了自身的责任，中国教育学会还就此专门召开了会议，对编辑人员的责任、审稿制度、质量监控以及发挥期刊网的查重功能等方面都提出了建设性的意见。[4]从维护期刊声誉、推动学术创新等方面，希望学术期刊和网络勇于承担责任，真正贯彻落实，为广大研究者提供相对净化的学术环境。
2.5 严格学术规范教育，以学术创新为已任，加强研究生学术道德自律学术规范及道德教育都是外部力量，是“他律”，真正做到严守学术规范，关键在于研究生的道德自律。作为掌握较多知识的研究生群体，坚持以追求科学与真知为研究旨归，以学术创新和民族进步为已任，将“自律”与“他律”相结合，真正提高遵守学术规范的自觉性和主动性，将学术道德规范内化为自身的学术修养，是杜绝学术失范行为的根本所在。
参考文献：
[1]王国轩等译，四书[M]，北京：中华书局，2007年3月，第1版：8，2，66.
[2]张鸿燕.美国高校大学生学术诚信管理及其借鉴[J].北京教育·德育，2010（02），67-69.
[3]郭洁等.美国传统名校是怎样捍卫学术诚信的——普林斯顿大学本科生学术规范管理制度评述[J].比较教育研究，2008，（7）：76-79.
[4]肖第郁.中国教育学会教育理论刊物分会2009年年会综述[J].教学与管理，2010（2）：79-80.

作者：李志巧
来源：价值工程 2010年35期

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