提高复习效率—力促学生说题
发布时间：2017-02-06 点击率：0
4、巧用试卷，对症下药。在阅卷后，统计并找出那些错误率较高而本身又是主干知识的典型题。同时，有针对性地选出这些典型题出错率较高的学生作为试卷讲评的主讲，例如计算题是中考物理的一个重要题型，由于它具有能够充分地考查学生的分析判断能力、推理归纳能力、综合应用能力，较好的呈现学生的思维过程等特点，它常扮演中考物理压轴题的角色，为实现全卷较高的区分度服务。计算题常以生产、生活事实为背景，特别是一些电学综合题，常伴随物理量的变化和较复杂物理过程，对学生的物理综合分析能力和应用数学处理问题的能力要求较高，因此它往往成为学生学习物理的难点，也是中考学生易失分点。针对这类题型，在课堂上先指定学生做初步讲评。让学生阐述自己的解题思路，经过讲评，让学生对本题所涉及的知识点有了更深的认识，也因此加深了对知识点的记忆，重点还让其认识到自身在整个知识链上的薄弱环节在哪儿，可从哪些方面着手进一步加强巩固。而对于常见的计算题，可再选一、两名其他同学，针对本题表述其他的解体思路和方法，从而寻求佳，节省时间的解题方法。在此过程中，学生不但能逐渐找到相对佳方案，而且提高了发散思维的品质，做到举一反三，一题多解。
4、在阅卷后,统计并找出那些错误率较高而本身又是主干知识的典型题。同时,有针对性地选出这些典型题出错率较高的学生作为试卷讲评的主讲,若题目较难。一理论依据试卷讲评课是初中物理教学的基本课型之...遍性、典型性、针对性和有效性的题目.找出学生答题...出错率较高,哪些出错率较低,哪些学生出现问题，它具有能够充分地考查学生的分析判断能力、推理归纳能力、综合应用能力，较好的呈现学生的思维过程等特点，它常扮演中考物理压轴题的角色，为实现全卷较高的区分度服务。计算题常以生产、生活事实为背景，特别是一些电学综合题，常伴随物理量的变化和较复杂物理过程，对学生高中物理学习的深度高、广度大，研究的现象比较复杂，有时要建立物理模型，从多方面、多角度来探究问题。同时要求学生具有理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学。针对这类题型，在课堂上先指定学生做初步讲评。让学生阐述自己的解题思路，经过讲评，让学生对本题所涉及的知识点有了更深的认识，也因此加深了对知识点的记忆，重点还让其认识到自身在整个知识链上的薄弱环节在哪儿，可从哪些方面着手进一步加强巩固。在此过程中，学生不但能逐渐找到相对佳方案，而且提高了发散思维的品质，做到举一反三，一题多解。
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