基于创新型人才培养的《机电传动控制》课程教学改革方法研究
发布时间：2017-01-15 点击率：0
《机电传动控制》是机械设计制造及其自动化专业中机电方向的核心课程。通过对教学方法和内容改进，对实验、实习的改进，以及对学生查阅资料、科研能力的培养，使学生学习积极性、实践能力提高，更进一步促进了创新能力的提高，在各类大赛中获奖。
《机电传动控制》是本科院校机电类专业核心课程之一，维普网论文检测系统课程内容涉及很广的基础理论和实践知识，包括动力学方程、电磁学、PLC、继电器接触器控制、电力电子学，电机拖动、交流调速与直流调速、变频器。学生在掌握机、电、液理论知识，并能动手解决机电产品安装、调试、故障排除等实践问题后，提高学生的机电产品创新能力成为当前急需解决的又一难题。看懂PLC程序很容易，把现有的继电器、接触器按照电路图或者安装接线圈连接起来也很容易，一旦让学生自己设计电气控制电路，自己选择电机、电器，编制程序，绘制安装接线图，做出一套完整的机电控制产品，学生便无从下手，缺乏自主创新能力。由此，使得整个课程的效果大打折扣，学生没有充分掌握课程的整体知识，对于学生自身理论知识和体系的完善以及实践技能的提升与掌握将会产生一定影响[1]。为了使学习富有创造力的学习，本人提出了一些自己的看法。
《机电传动控制》的教学内容要不断更新，走在专业发展前沿。学校鼓励老师多做科研，增强老师的综合能力，以将更多的知识传授给学生。企业为学生提供顶岗实习岗位，使学生更多了解企业产品。通过对教材内容的创新和实验内容的更新，激发学生对课程的兴趣，增强学生的创新能力，学生通过学校学习，工厂实践，为成为创新型人才打好基础。创新是企业发展的动力，创新能力强的学生，将广受用人单位的欢迎，并为将来拿到高薪做好了淮备。
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