浅谈如何指导学生做好毕业论文选题_论文写作范文_查重资讯

当前位置: 首页 >> 查重资讯 >> 论文写作范文 >> 浅谈如何指导学生做好毕业论文选题

浅谈如何指导学生做好毕业论文选题

发布时间：2019-05-01 点击率：0

［摘要］毕业论文是高等院校毕业生完成学业的标志性作业，是大学生在导师指导下独立完成的科学研究成果，是提交的一份有一定学术价值的文章。在学生毕业论文写作过程中，教师要给予具体的方法论指导，关键的是帮助学生选择恰当的论文题目。教师在平时的教学和毕业论文写作指导中要引导学生早做准备，帮助学生确立正确的选题方向，指导学生查找、阅读、比较资料，启发学生选择有新意、有价值的题目，引导学生做出恰当适中的选题。CNKIpro论文查重网提供知网论文查重服务，所有论文查重系统均来之官网检测，查重报告均支持验证真伪！不论您学习哪个专业，写作什么类型的论文，只要您有文本相似度检测的需求，知网查重检测系统总有一个版本适合您。
［关键词］毕业论文　写作　教师　指导　选题
［作者简介］陈海燕（1962- ），女，辽宁台安人，营口职业技术学院中文系副教授，研究方向为汉语言文学。（辽宁营口115000）
［中图分类号］G642.477［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2007）14-0190-02

毕业论文是高等院校毕业生完成学业的标志性作业，是大学生在导师指导下独立完成的科学研究成果，是提交的一份有一定学术价值的文章。它是对大学生学习成果的综合性总结和检阅，也是大学生从事科学研究的初尝试。但是由于大学期间学生主要是学习专业基础理论知识，缺乏运用知识独立进行科学研究的训练，学生的科研能力还处在培养形成之中。多数大学生是次撰写论文，缺乏写作经验，对撰写论文的知识和技巧知之甚少。一般学校都把毕业论文写作安排在后一个学期，实际上停课写毕业论文的时间仅为十周左右。受时间限制，要写出高质量的学术论文是比较困难的。因此毕业论文写作离不开教师的帮助和指导。其中关键的是帮助学生选择恰当的论文题目，主要做好以下几个方面的工作。

一、引导学生为论文写作早做准备
撰写毕业论文是对在校大学生知识的后一次全面检验，是对学生基本知识、基本理论和基本技能掌握与提高程度的一次总测试，它不是单一地对学生进行某一学科已学知识的考核，而是着重考查学生运用所学知识对某一问题进行探讨和研究的能力。写好一篇毕业论文，既要系统地掌握和运用专业知识，还要有较宽的知识面并有一定的逻辑思维能力和写作功底。这就要求学生既要具备良好的专业知识，又要有深厚的基础课和公共课知识。由于目前学校的考试方法大都偏重于记忆，限于对书本知识的一般理解，致使学生缺乏理论的深度和实际运用能力。有的学生平时学习马马虎虎，满足于应付考试，很少做课堂笔记和读书札记，对写作知识了解不多，很少进行写作练习。结果，快到写毕业论文时才临阵磨枪，回头补习各种知识，其写出来的论文连基本的格式要求都不懂，逻辑上颠三倒四，其质量可想而知。有的学生平时学习死记硬背，缺乏能力的培养，缺少动手动笔和实际操作的能力。对于这些问题，学生在撰写毕业论文时，都会暴露出来。为使学生能尽可能利用充裕的时间写出高质量的论文，教师在平时的教学中就应引导学生为毕业论文写作早做准备，毕业论文的选题应当尽可能早一点确定。但是，这也并不是说越早越好。选题过早，学生对自己所学专业缺乏深入的了解，专业知识的储备没有达到一定的程度，选题就会带有一定的盲目性，也就很难找到一个真正理想的题目。究竟在什么时候选择并确定论文的题目为妥，要视学生的专业课学习情况而定。以大学本科生为例，教师要引导学生从二三年级开始考虑论文题目，至少应当先有一个大致的研究方向，然后在学习的过程中不断思索、不断积累，待准备工作成熟之后，后集中撰写、完成论文。很多高校都把大学生的毕业论文写作安排在后一个学期，而且仅给十周左右的时间，如果从选题到写作的全部工作都在这段时间内完成，显然是不够现实的。另外，论文题目的选择并不都是一次到位的，有时会有变动或调整，这就更需要在时间上留出余地。因此，教师就要积极引导学生在学好本专业课的同时，努力培养学生对某一方面专业知识的兴趣，还要不断开阔视野、拓展知识面，提高写作能力，为恰当地选择和确定毕业论文题目，更好地完成毕业论文写作做好准备。

二、帮助学生确立正确的选题方向
毕业论文的写作是教学过程的一个环节，是整个教学活动的有机组成部分。撰写毕业论文特别是大学毕业论文不仅是为了传播学术信息，推进学科的发展，更重要的目的还在于总结学习成果，考查学生运用所学专业知识解决实际问题的能力，并系统培养学生的科学研究能力。为此，如果学生脱离专业范围，仅凭个人的兴趣爱好或社会热点问题选题，毕业论文的写作就难以达到预期的目的。另外，学生在校期间毕竟以专业知识的学习为主，而一个人的精力又是有限的，选题与专业无关，也难以使自己的专业特长得到充分发挥，常常会有顾此失彼、力不从心之感。因此毕业论文的选题应以专业课的内容为主。然而科学研究就是要不断开拓新的领域、新的途径，有所发现，有所创新，从而推动科学文化的不断发展。毕业论文虽然着眼于对学生科学研究能力的基本训练，但创造性仍然是其着力强调的一项基本要求。毕业论文在选题的方向和观点上都必须注重联系社会主义现代化建设的实际，密切注视社会生活中出现的新情况、新问题。因此教师在指导毕业论文写作时要注重使学生坚持理论研究的现实性，做到理论联系实际，经常进行社会调查研究，深入到实际中去，同客观事物广泛接触，获得大量的感性材料，然后运用科学的逻辑思维方法，对这些材料进行去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的加工制作，才能使学生从中发现具有现实意义而又适合自己专业研究的新课题。学生在毕业论文中需要研究的问题遍布社会的方方面面，教师要善于培养学生对现实问题的浓厚兴趣和高度的敏感性，善于捕捉那些生动而具有典型性的现实材料，深入的思考和研究，这样才能确立正确的选题方向。当然撰写毕业论文可选择的课题十分广泛，并不只限于现实生活中的问题，也可以研究专业基本理论、中西方比较研究等。但无论选择什么研究课题，都必须贯彻理论联系实际的原则，把在学校学习的专业理论知识同我国改革开放的社会实践紧密结合在一起，做到古为今用、洋为中用，从历史的研究中吸取有益于现实社会发展的经验教训，才能真正提高毕业论文的价值。

三、指导学生学会查找、阅读、比较资料
选题是毕业论文写作的步。选题前，需要对某一学科的专业知识下一番工夫钻研，需要学会收集、整理、查阅资料。毕业论文的选题是在教师的指导下进行的，有的学生自己不独立思考，依赖教师给出题目；有的学生缺乏研究分析，不假思索，信手拈来，拿过题目就写。这些做法都是不正确的，一方面不利于调动学生的主观能动性，不利于学生增长知识、提高能力；另一方面，撰写毕业论文不经过选题这一具有重要意义的研究过程，文章的观点、论据、论证方法“胸中无数”，材料的准备更显不足，这样勉强提笔来写，就会感到困难重重，有时甚至一筹莫展，还可能推倒重来。因此，教师要耐心指导学生学会查找、阅读和比较资料，并在对资料进行分析研究中恰当合理地选题。如指导学生运用浏览捕捉法对占有的文献资料快速地、大量地阅读、比较。在浏览中要注意勤做笔录，随时记下资料的纲目，记下资料中对自己影响深刻的观点、论据、论证方法等，记下脑海中涌现的点滴体会。当然，笔录并不等于有言必录、有文必录，而是要做细心的选择，有目的、有重点地摘录，当详则详，当略则略，一些相同的或类似的观点和材料则不必重复摘录，只需记下资料来源及页码就行，以避免浪费时间和精力。要将阅读所得到的方方面面的内容进行分类、排列、组合，从中寻找问题、发现问题，查阅的资料可按纲目分类。教师要引导学生学会在众多的材料中反复认真地思考，并从多角度、多方面深化对问题的认识，经过几番深思熟虑的思考过程，选题的目标也就会渐渐明确起来，从而使学生的归纳和演绎、分析和综合、判断和推理、联想和发挥等方面的思维能力和研究能力得到锻炼和提高。
四、启发学生选择有新意、有价值的题目
所谓新意，即有了较新颖的观点（即在某一方面或某一点上能给人以启迪），文章就有了灵魂，有了存在的价值。以往大学生的毕业论文选题大都陈旧，缺乏创新精神，照搬别人的材料和结论，缺乏新意。对文章的新意，可以从以下几个方面着眼：，从观点、题目到材料直至论证方法全是新的。这类论文写好了，价值较高，社会影响也大，但写作难度大。选择这一类题目，作者须对某些问题有相当深入的研究，且有扎实的理论功底和写作经验。对于毕业论文来讲，限于条件，教师应提醒学生选择这类题目要十分慎重。第二，以新的材料论证旧的课题，从而提出新的或部分新的观点、新的看法。第三，以新的角度或新的研究方法重做已有的课题，从而得出全部或部分新观点。第四，对已有的观点、材料、研究方法提出质疑，虽然没有提出自己新的看法，但能够启发人们重新思考问题。以上四个方面并不是对“新意”的全部概括，但只要能做到其中一点，就可以认为文章的选题有了新意。教师在平时的教学中，首先，要善于引导和启发学生注意观察，勤于思索，从大处着眼，小处入手，在事物的运动、发展中寻找适合自己撰写的具有新意的毕业论题。其次，要指导学生注意积累和分析材料。要使学生真正认识到过去已经形成的理论随着实践的发展、研究的深入，还可以进行再认识。在深入研究已有成果的基础上，将收集到的材料作一番加工整理的工作，把别人认识的成果作为自己的起点，在前人和他人认识的基础上，敢于提出前人没有提出过或尚未能解决的问题，写出有自己新的见解的论文。

五、引导学生做出恰当适中的选题
合适的选题可以保证写作的顺利进行，提高研究能力。对于大学生来说，撰写毕业论文并不是一件轻松的事。在选题过程中，常见的问题主要有下列几种：，选题过大；第二，选题过难，即选择的题目难度较大。毕业论文的题目过大或过难，都难以完成写作任务；反之，题目过于容易，又不能很好地培养和锻炼学生科学研究的能力，达不到写作毕业论文的目的。因此，选择一个难易大小合适的题目，是保证大学生毕业论文写作顺利完成的关键。我们应当看到，大学生的学识水平是有差距的。教师在指导学生进行毕业论文选题时，首先，要充分考虑每个学生的知识储备情况和分析问题的能力，使他们量力而行。因为知识和能力的积累是一个较长的过程，不可能靠一次毕业论文的写作就来个突飞猛进。对那些理论基础比较好、又有较强的分析概括能力的学生，可以选择难度大一些、内容复杂一些的题目，标准可以高一些；对那些综合分析一个大问题比较吃力的学生，题目就应定得小一些，便于集中力量抓住重点，把某一问题说深说透。其次，要充分考虑学生的特长和兴趣。有的可能在知识的面上广博些，有的可能在某一方面有较深的钻研。在选题时，要尽可能使学生选择那些能发挥自己专长，学有所得、学有所感的题目。因为兴趣深厚，研究的欲望就强烈，内在的动力和写作情绪就越高，成功的可能性也就越大。此外，还要考虑到是否有资料或资料来源。资料是论文写作的基础，没有资料或资料不足就写不成论文，即使勉强写出来，也缺乏说服力。所以，教师还要根据学生所能掌握的有效资料的多少来帮助学生选择大小适度的毕业论文题目。
总之，选题是大学生毕业论文写作中非常重要的环节，是保证毕业论文写作顺利完成的关键。教师在指导学生进行毕业论文写作时应该把选题作为一项重要的工作来做。