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摘要：语文是一项语言的学科，在语文的学习中写作是不能避免的学习过程。高中阶段的语文学习除了能力的培养之外，需要与高考进行联系。议论文是高中生写作的常选文体，议论文的写作首先要有很好的方向。在进行语文的教学过程中对于占有很大分值的写作来说，是一项很重要的教学内容。CNKIpro论文查重网提供知网查重服务，所有论文查重系统均来之官网检测，查重报告均支持验证真伪！不论您学习哪个专业，写作什么类型的论文，只要您有文本相似度检测的需求，知网查重检测系统总有一个版本适合您。
关键词：高中语文；议论文；写作方向
在高中阶段的语文学习中，写作占有较大的分值，同时写作也反映出一个人学习语文的核心素养，可以说写作是语文能力的总结，根据课程标准的要求高中阶段采用的主要是议论文的写作题材，议论文的写作要有精锐的方向、说服力、逻辑思维以及思辨能力。下面我们将针对高中语文议论文写作的方向进行阐述。
一、 从语文的课程标准出发引导学生进行写作
一项教学都是以教材为基础进行设计从而开展的，教学要以教材为基础，在教材的基础上进行创新进行改革。高中阶段的议论文写作更是如此，议论文其实是一种载体，議论文的写作是培养学生用议论文这个媒介来阐述自己对待问题的观点看法，表达自己的观点、态度、立场和主张的态度。教材中存在着很多议论文的范例。例如，在鲁迅的《拿来主义》一文中运用比喻以小见大的阐明抽象、深刻的道理是这篇文章的一个特点。教师在进行议论文教学的过程中应该引导学生运用比喻论证的手法，《师说》中鲜明的观点耐人深思的写作角度可以作为学生进行写作的方向，学生议论文写作手法与写作方向皆可来源于教材中的文章。
二、 议论文方向紧跟时事进行论点论据的归纳总结
1. 紧跟时事脉络提炼论点
高中阶段的学习是一项能力的培养，是人才的选拔过程。议论文本就是一项根据时事进行总结评价发表自己观点的过程，在进行议论文习作的过程中学生有时找不到写作的方向，也就是写作的论点从哪里开始。这就需要学生在进行写作前对时事有一定的了解能力，当然写作的题目是无穷尽的，一个观点都可以作为一个论点来进行论证，但是我们学习的目的就是增加社会责任感，增强社会主义精神，所以在进行写作训练的过程中，教师应该注重增强学生的时事意识。可以选择比较适合学生进行观看的新闻类的节目，组织学生进行统一观看。例如《新闻周刊》《新闻30分》等。这些将社会现象进行了提炼概述的新闻类节目，从中隐藏着大量的论据以及论点，教师应该指导学生在进行观看之后提炼其中的论据，为日后的写作提供方向。
2. 先进的名人事迹是很好的论据
学生在进行议论文的写作过程中，首先写作的方向是难把握的，其次就是写作的内容同样的很难进行把握，论据对于议论文来说同样的很重要。议论文是要具有真实性的，要增加其可信赖程度，这就需要真实的人物事件或者先进的名人事迹，教师在进行授课的过程中要增加学生对于论据的把握能力，增加学生对名人名事的总结。教师可以让学生收看《开讲啦》节目，整理先进的名人事迹，并从这些人的身上总结他们独有的品质特点，为日后议论文的写作提供论据的支持。
三、 以高考试题为方向进行写作
高中阶段的学习是为日后的发展做基础。对于高中生来说，高考显得尤为的重要，在进行议论文的写作过程中，如何提高得分能力对于高中生而言更是一项极其重要的环节。教师在进行授课的过程中要告诉学生写作议论文的方式方法思路过程，在日常的写作练习中时事是一项很重要的写作方向，不仅能提高学生的写作能力同时又能提高学生的社会责任感和使命感。同时高考试题更是一项极其重要的方向，高考试题的方向是一个学生进行高考准备的必要方向，教师在日常的教学中应该注重对学生加强高考命题方向的练习，使学生在提高议论文写作能力的同时提高终的写作成绩。
四、 不同题材不同方向进行写作练习
在日常的教学过程中，教师多采用的是命题式或者题目自拟式的写作练习，但是在历年的高考中有时会出现漫画式，材料式，诗歌式等的题材让学生进行写作。这就需要教师在进行授课时注意采用多种形式的题材进行学生写作的练习，因为题材的不同写作的方向也会有很大的差异，对未来的展望，对社会责任的讨论，对品质道德的要求都将可能作为考试的题材出现也都将可能成为考试的方向。教师在进行授课的过程中要指导学生从一个问题的不同角度进行不同方面的思考，采用不同的题材进行多种方式多个方面的写作练习。
五、 总结
语文是一项语言的艺术，用语言进行对社会的感叹。其载体是议论文的形式，议论文是一项强有力的武器，可以用言语对社会现象对时事进行评论进行阐述进行论证。高考是选拔人才的过程，是实现社会主义伟大历程的过程，在高中语文议论文的写作中要注意写作方向与时事与高考与社会的责任感相联系，教师在进行写作方向的授课中要注意增强学生的社会责任感，增强学生对写作方向正确的感知能力。议论文的写作方向对于学生来说是一个极其重要的写作能力。教师应该在日常的教学中加深加强议论文教学的各个层面的具体问题，更好的增强学生的写作水平。
参考文献：
[1]赵迎雪.高中语文议论文课文教学研究[D].天津师范大学，2012.
[2]刘春金.高中议论文写作教学研究[D].西南大学，2015.
[3]刘红娟.高中议论文写作教学内容研究[D].江西师范大学，2015.
作者简介：
彭著美，四川省成都市，四川省成都经济技术开发区实验中学。来源：考试周刊 2018年44期

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