辽宁中医药大学学风建设工作年度报告
发布时间：2017-04-15 点击率：0
为推动学校学风建设活动的深入开展，根据教育部、省教育厅和学校党政工作要点部署，积极开展工作， 2013年度辽宁中医药大学的学风建设工作取得了明显成效。
1、明确指导思想和工作目标 以中国特色社会主义理论体系为指导，以科学发展观为统领，全面贯彻落实党和国家的教育方针，坚持以提高人才培养质量为目标，以实现高素质人才培养和学生全面发展为中心，切实加强学校学风建设，严格规范学校学术行为，维护学校求真务实的学术氛围，促进学教育事业的健康全面发展。
2、加强领导，明确职责 在校党委统一领导下制订全校学风建设活动方案，组织协调全校学风建设活动，检查、监督和考核各部门学风建设情况。各部门成立由本部门主要负责人担任组长的活动领导小组，负责制订本部门学风建设方案，并组织实施。
3、强化措施，确保实效
（1）建立机构，制定预防学术不端的措施。 成立学风建设领导小组，在学校学风建设领导小组指导下开展工作，主要负责指导检查学校学风建设工作，受理并严肃查处学术不端行为。学校学风领导小组下设学风建设办公室，与科技产业处合署办公，负责学风建设工作。
（2）加强制度建设，以科学管理促进学风
①、建立学风建设责任制度：将学风建设作为一项重要指标纳入领导班子考核，实行问责制度。各单位部门将科研诚信纳入教师和科研人员的年度考核，并建立科研诚信档案。教师要加强对学生的教育和监督，认真审阅他们的实验记录和论文手稿。
②、建立健全学术管理专项制度。完善科研立项、科研成果申报和奖励等评审的公开、公示及监督制度，严格评审程序，做到公开透明、规范有序。规范各类评审和推荐的程序，逐步完善评审办法。认真执行教育部、省教育厅出台的学术规范制度，起草并完善《辽宁中医药大学关于加强学术道德规范的暂行规定》等相关规定，制定配套的实施细则，加强学术诚信机制建设，制止学术造假行为。
（3）强化思想引导，为学风建设提供内在动力 强化学术研究行为规范教育。坚持教育和治理相结合，把学术道德、学术规范作为新时期师生道德培训的重要内容，使师生形成以遵守学术道德为荣、以违反学术道德为耻的荣辱观。要通过教育引导、制度规范、监督约束、查处警示等途径，逐步构建优良学风形成的长效机制。
（4）加强宣传，营造学风建设氛围
①、组织学校各二级院、领导学习教育部《关于切实加强和改进高等学校学风建设的实施意见》文件要求，做到明确精神，要求宣传到人，并就《辽宁中医药大学学风建设实施细则（暂行规定）》展开深入的讨论，广泛征求意见。
②、组织教职工（包括研究生）学习学术道德的相关知识，展开针对学风建设的大讨论活动。
③、在学校宣传橱窗制作大型展板，加深教职工对学风建设的感性认识，并通过校报、校园网等媒体宣传。
（5）强化管理，构建学风建设长效机制，预防学术不端行为
①、学校学风建设领导小组不定期的依托CNKI科研诚信管理系统研究中心——学术不端文献检测系统，安排专人对我校教职工(含研究生)已经发表的论文进行检查。严格责任制，严把论文发表及课题申请关。在发表论文时，签订“论文诚信保证书”，实行谁签章谁负责。如若发现问题，提交 “领导小组”调查审核，经调查属实者，按照《辽宁中医药大学学风建设实施细则》相关条款严肃处理。
②、建立建全立举报机制，开通“举报绿色通道”，设立专门的举报邮箱由专人处理举报信息，一经发现问题马上提交至“领导小组”调查审核，经调查属实者，按照《辽宁中医药大学学风建设实施细则》相关条款严肃处理。
③、研究生论文的“学术不端行为”由研究生处具体执行，主要是加强研究生论文的抽检，发现抄袭，则严格追究论文作者及指导教师的相应责任。
④、建立学术道德考评机制，把学风表现纳入教师考评体系，把是否有“学术不端行为”纳入教职员工年终考核体系，与年终考评挂钩，形成长效预防机制。对已经发生抄袭、剽窃、侵吞他人学术成果等行为的，责令其立即停止侵害，消除影响；对篡改数据、文献或捏造事实，伪造注释，未经许可使用他人署名等情节较重的“学术不端行为”，停止其在研的科研项目，追回已拨发的科研经费，撤销已授予的学术荣誉；连续3年学风表现不良，考评不合格者，解除其学术职务聘任。
经过一年来全校师生的共同努力，我校未发现违反学术道德行为。
学风建设是一项系统工程，也是一项具有战略意义的人才工程，需要我校师生坚持不懈地努力，要在长期的实践中逐渐形成。在新形势下，我校高度重视学风建设，增强全局观念，以人才培养为中心，主动为教学科研服务，为教师和学生服务，牢固树立“以学生为本”的观念，认真研究学风建设的规律，探索建设优良学风的体制和机制，牢固确立尊师爱生、求真务实的态度，为达到建设优良学风和校风的目标而努力工作。
以上是本站就原文内容做的整理，仅供参考，具体公告文件还请到该校官网查看。
知网论文检测入口：https://cnkipro.com/
.—— END ——.
