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一、高度重视学风建设

学校领导高度重视学风建设，严肃学风和考风。校长王祖温在开学典礼上作了重要讲话，对全体同学提出了“恪守诚信、尚德感恩”的期望。鼓励同学们在学术上求真求实，注重科学道德建设，培养良好的学风，在学术和科研的道路上不断开拓进取，做一个合格的、高素质的科研工作者。各学院系按照学校的要求，根据本专业的特点，专门成立学风建设领导小组，全面开展学风建设工作。

二、开展形式多样的宣讲教育活动，全面落实文件要求

（1）学生学风建设宣传教育活动：为扩大宣讲教育活动的实际效果和影响力，组织各二级院（系）教师及指导员召开有针对性的科学道德和学风建设工作会议，制定符合本院（系）的科学道德和学风建设的实施方案；组织研究生开展倡议发起遵守科学道德、维护学术尊严等相关内容的诚信签名活动，号召学生提高自身学术素养，努力成为优良学术道德的践行者和良好学术风气的维护者；修订研究生培养方案，将科学道德与学风建设作为研究生的必修课程。新开设了《学术规范与论文写作》课程，18学时，1学分，通过这门课程，教育研究生了解学术研究工作的规范，自觉抵制学术不端行为。

（2）教工学风建设活动：学风宣传活动向新上岗研究生导师、新入职教师和青年科技工作者延伸，逐步建立起宣讲教育的长效机制。学校组织了行之有效、丰富多彩的新上岗研究生导师、新入职教师的岗前培训和入职教育，反响强烈，效果显著。强化教师职业道德建设。将师德评定结果作为教师岗位聘任、职务晋升、工资晋级及评优的重要条件之一，严格执行“师德一票否决制”。

（3）学习先进典型：在学生日常管理工作中，严格执行《大连海事大学本科生综合素质测评办法（试行）》、《大连海事大学学生行为规范实施细则》、《大连海事大学学生违纪处分实施细则》，对学生的品德素质进行量化考评和周周通报。严格检查课堂纪律、晚自习纪律、考风考纪检查，强化良好寝风、班风、中队风气和学院风气，以点带面，创造全校的良好学风。各院系按照学校要求，整顿学风，在学生中注重培养先进典型，发挥典型的引领示范作用。定期组织先进典型事迹报告会和经验交流会等，号召全体学生向先进典型学习。指导员和班导师在每月定期开展主题班会和团组织生活，及时纠正学习思想，保证各班的学风建设能顺利进行。

（4）学风建设宣传特色活动：各院系根据自身专业特色，为提高学生学习兴趣和应用能力，开展了一系列特色活动：如航海学院“船长引航计划”；信息学院“3+1”助学工程、“博硕信息学术沙龙”和“海大信息学术讲堂”活动；法学院举办独角兽辩论赛，法律文化节系列活动，包括法律知识竞赛、中英文法律论文大赛等活动，模拟司法考试、金牌律师庭审对抗赛；外国语学院专家励志讲座、学习经验交流会；人文学院读书活动月活动。研究生院组织召开第二届硕博论坛活动，届时邀请南开大学孙晓春教授作《中国传统文化与人生修养》报告，并进行科学道德和学风建设宣讲。组织各类辩论赛，演讲比赛，论文征稿活动，开展学术沙龙，邀请名师名家来校做学术报告，进一步浓厚校园学术氛围。

三、建立健全科学道德和学风建设培养体系

（1）制度建设。根据上级文件精神，结合学校实际，2013年围绕学风建设和科研管理，学校先后制（修）订并颁布实施了《大连海事大学科学道德和学风建设宣讲教育工作实施方案》、《大连海事大学研究生中期考核办法》、《大连海事大学硕士研究生学位论文盲审暂行规定》、《大连海事大学学位论文作假行为处理办法实施细则》、《大连海事大学本科毕业设计（论文）学术不端检测实施办法（试行）》、《大连海事大学课程考核工作管理规定》、《大连海事大学优良学风班评选办法》等多项管理办法，进一步完善了学术诚信和科研管理制度体系。

（2）论文、实验教学管理：大连海事大学毕业设计论文管理办法与2010年修改完善，办法中规定了加强毕业设计论文过程管理。包括开题、中期检查、结题验收等环节；学生需要完成毕业设计论文工作日志，并作为论文答辩成绩一部分；制定了《毕业设计论文检测管理办法（试行）》，从2012届学生开始进行毕业论文文字复制比的检测。实验教学主要按照实验教学管理制度执行。包括每4年左右修订的实验教学大纲，其中规定了学生实验必须遵照完成的内容和评分标准等。建立规范实验教学的各项管理制度，包括学生实验守则、上机守则等等。2005年制定的连海事大学关于制定学生实验（实践）考核标准的通知；2010年修订了《大连海事大学实验室开放管理办法》，进一步完善了大力推进实验室开放的有关政策、规定等。学校规定，学生实验原始记录以实验报告形式保存在各个教学单位，保存期限4年。学校按照质量体系文件规定，对实验报告进行不定期检查，检查包括实验报告批阅情况、成绩分布情况等，对不符合体系文件规定的要求定期整改。毕业论文在答辩前由指导教师审阅，同时送交其他评阅老师进行评阅。老师必须给出不少于100字的评阅意见，并且要求评阅意见形成签字后不得修改。

四、工作经验及未来展望

科学道德和学风建设工作的实效性直接关系着学生的培养质量和学校的发展方向，我高度重视并积极开展此项工作的同时，认真总结经验与不足，不断完善工作方式，将宣讲教育工作落到实处。

学风工作的不足体现在：一是少数教师对加强科研经费管理学习不够，需要进一步加强学习；二是制度的执行力依然有待加强，虽然目前学校各方面的制度已比较齐全，但有些制度因为各种原因仍然没有执行到位；三是学校相关业务管理部门的政策理论水平、政策运用能力和工作水平还需要进一步提高。

对未来工作的展望主要体现在：一是结合新生入学教育工作，有效落实新生的科学道德和学风建设宣讲活动。全校新生开学典礼和二级院（系）组织的入学教育是我校落实此项工作的重要载体，也是激励新生融入校园文化氛围、热爱专业学习的重要途径。二是通过硕博论坛以二级院（系）组织的学术论坛活动，有效强化高年级研究生的科学道德和学风建设工作。高年级研究生有较多的知识储备和较强的科研的能力，更热衷于一些学术论坛和科技活动，在论坛和活动中使他们接受科学道德和学风建设重要性的熏陶。三是借助二级院（系）的文化节平台，有效推进高年级本科生的科学道德和学风建设工作。与二级院（系）学科相关的各类文化节更能吸引学生的兴趣，也有利于研究生也高年级本科生的互动，不仅可以浓厚高年级本科生的学风，也可以影响高年级本科生自觉树立科学道德的意识。四是邀请知名研究生导师与新任导师进行合作交流，有效提升新任导师的科学道德和学风建设工作。充分发挥优秀导师的典型引领作用，激励新任导师加强自身学习，强化自身道德素质。五是利用岗前培训和入职教育等环节，有效促使新入职教师融入海大文化，号召他们在践行海大文化和弘扬海大文化的同时，充分认识科学道德和学风建设的重要性。

总之，学校将坚持科学道德，培育优良学风，积极倡导规范的学术行为，努力营造良好的学术环境，贯彻落实科学道德和学风建设宣讲教育，营造校园中风清气正、求真务实的优良学风，引导全校师生遵守学术规范、坚守学术诚信、完善学术人格、维护学术尊严，摒弃学术不端行为，努力成为优良学术道德的践行者和良好学术风气的维护者，推进科学道德和学风建设水平的进一步提升，营造有利于自主创新和人才成长的科研环境，进一步提高我校办学水平和学生培养质量。

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