知网查重样例–高校学风建设的有效路径
发布时间：2017-11-04 点击率：0
知网查重样例--高校学风建设的有效路径，1．依托思想政治教育，创优良学风。学风问题实际上是关于学习观、成才观的问题。一个大学生只有树立远大的理想，才有学习的动力、学习的热情，从而有自觉学习的觉悟。而“90后”大学生缺乏的正是这些。
因此，充分重视以理想信念教育为核心、以职业生涯设计为主线的大学生思想政治教育，引导学生明确奋斗目标，端正学习态度，严明学习纪律，是学风建设的根本。学风教育其实也是人格教育，应当贯穿大学生活的始终，有以下三个工作重点:(1)“分年级、分层次”有针对性地开展，利用各种有机载体，比如，新生入学教育、职业设计规划等;(2)发挥党员、班干部的典型辐射作用，注重他们的能力培养，增强他们的创新意识，树立他们的，使他们大限度起到桥梁纽带作用，在学风建设中产生积极的影响;(3)打造一支高素质的学生工作队伍，对大学生进行思想的引导、专业的辅导、生活的指导、心理的疏导，使大学生在“德、智、体、美、劳”等诸方面得到全面的发展。
2．健全高校管理体制，促教学质量。优良学风的营造，必须以制度为保证，靠一系列配套的制度来进行规范管理，而且要及时调整、创新体制。(1)要创新学习评价机制，传统的“严进宽出”教育模式滋生了“教师突击考试，学生应付考试”的尴尬局面，不能全面检验学生的学习效果，因此必须改革考核制度，以体现“全面考核、以考促学”的精神;(2)完善学风激励机制，充分肯定学生取得的进步和成绩，不仅给学生心理上的满足、精神上的安慰，更能激发学生的学习热情，对优良学风的形成起着催化剂的作用;(3)严肃考试纪律，考风不正，学风必然不正，对作弊、造假等不道德、不文明行为要建立严格的惩戒制度，建立学生考风档案，在制度上约束学生的考风，从而促进优良学风的形成。
3．加强师风师德建设，做学生表率。“师不正，真学若何?己风不正，焉能匡世正人?”教师负有育人的职责，教师的人格素养、治学态度都会对学生产生潜移默化的影响。因此，学风建设，教师是关键，必须着力打造一支德艺双馨的高水平专业教师队伍。教师的渊博知识、人格魅力会由内而外感染、感化学生。加强师德建设，尤其是青年教师的师德建设，发掘宝贵的人力资源，才能将教书育人的目标真正落到实处，营造出清新的教风和浓厚的学风。
4．重视校园文化建设，造良好氛围。校园文化是学校特有的一种文化现象，是在长期的教育活动中逐渐形成的，并为全校师生员工所承认和奉行的具有本校特征的价值观念、精神特质的总和，是熔铸历史传统、时代精神、民族气质的有机体，主要表现为校园精神、办学理念、教风学风、行为规范等，其中校园精神是校园文化的核心内容，其具有重要的育人功能。大学校园文化实质就是一种精英文化，也是大学精神的载体，它是学校发展的软实力、内驱力、生命力。
大学必须崇尚学术，注重学术传承、发展和创新。只有建设好校园文化，才能为学风建设营造良好的氛围。因此，高校要优化学风建设，要把人文教育、科学教育融入高校人才培养的全过程。要积极推进大学生素质拓展工作，精心组织开展大学生社团文化活动、学术科技创新活动、文娱体育竞技活动，努力提升校园文化活动的品位。通过丰富多彩的校园文化活动，积极拓展大学生的“第二课堂”，增强大学生对专业的认同感、归属感。惟其如此，才能把更多大学生的目光吸引到课堂上、校园中来，更好发挥他们的主动性和积极性，明确自己的努力目标和发展方向，“做人做事做学问”。高校优良学风建设是一个复杂的系统工程，它与高校教学、管理、服务的各个方面相互联系、相互影响、相互制约。
因此，学风建设的成败取决于各部门的协力配合、齐抓共管，全校师生的共同努力。而随着社会的发展进步，教育体制的深化改革，学风建设会面临更多的新问题和新挑战。为了高校学风建设的持续良性发展，我们还需要不断探索、不断研究。
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