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学风是学生思想道德品质、学习精神与综合素质的重要体现，是学生成长的基础和前提。学风的建设是高校校风建设的重要内容。优良的学风是提高教学质量、建立良好校风的重要条件。一直以来，学校坚持把学风建设作为提高教学质量和育人水平的重要工作来抓，把学风建设作为服务学校人才培养的切入点和着力点来认真抓好抓实。为加强学风建设工作，学校重点开展了以下工作：

一、以制度建设为保障，强化学风建设各项措施的有效实施

制度是学风建设的基础，是学生行为的原则和规范体系，是学生行动的有形之规、无形之网。在制度建设上，突出“德育为先、管理为基础、服务为根本”的理念，坚持“科学化、规范化、系列化”的原则，强化“整体性、延续性、可操作性”的实施过程。学校在广泛深入调研、征求学校领导、各职能部门及各院（系）意见及建议的基础上，起草并出台了《昆明学院关于进一步加强学生工作的意见》（党发〔2012〕25号）和《昆明学院进一步加强学风建设的实施意见》（校发〔2012〕24号）两个指导性文件，并修订了有关加强学生工作方面的部分制度。如修订了《昆明学院学生综合素质测评实施办法》（试行）、《昆明学院先进个人评选办法》（试行）、《昆明学院先进班集体评选办法》（试行）、《昆明学院优秀毕业生评选办法》（试行）等评优的规章制度，对评先评优奖助规定进行完善，将学生违纪与评先评优奖助条件挂钩起来。各项制度的全面修订与有机衔接，奠定了学风建设的基础。在各项制度的落实执行中，强化抓细节、抓具体、抓过程。在全面把握各项制度内容的基础上，强化对各院（系）在制度执行和落实中做好信息服务，勤于检查督办、重视典型示范等工作；各院（系）按照制度精神，针对本单位特点，严格落实流程、严格工作程序、严格操作内容，由此形成制度落实过程中的互补、互动的良好态势。

二、以教风建设为基础，促进良好学风的养成

以本科教学教学合格评估和整改工作为契机，全面深化教学改革，把课内教学与课外学习指导、校内系统学习与校外社会学习、专业学习与素质提高有机结合起来，进一步完善人才培养方案和教学计划。在课程设计、教材选用以及教学进度安排时，形成以提高学生素质，培养学生能力为主线的课程体系；积极推行学分制，建立能够满足学生自主学习需求的教学体制，为学生提供更多的学习机会和学习内容，激发学生的学习积极性；加强学生学业指导，做到全学程不断线，保证学生高质量完成学业。

高度重视教师的培养和培训，经常性开展教育思想观念讨论，促进教育思想教育观念的转变，牢固树立“本科意识”。规范教研活动，经常开展教学经验交流、教育教学征文、教学观摩、教学竞赛、教案评比等活动，促进教师教学能力的提高；教师潜心钻研业务，积极开展教学研究，注重对所授学科知识的整体把握和学科前沿的了解，将学科新成果及时转化到教学内容之中，不断提高课堂教学质量，进而提高人才培养质量。
注重加强师德师风教育，充分发挥教师的表率作用，以优良的人格魅力熏陶学生，以精湛的教学艺术吸引学生，以科学严谨的治学精神感染学生，以良好的教风带动良好学风的形成。学校采用多种形式，在教师中大力开展树立高尚师德、良好教风的宣传教育，引导和激励教师敬业爱岗、为人师表，从严治教、严谨治学，教书育人、遵章守纪，使每位教师成为学生的楷模和榜样。

积极鼓励教师举办高水平的讲座、报告，鼓励教师开设面向全校学生的选修课，拓展学生的知识面，培养学生的学习兴趣，提高学生的综合素质；鼓励教师吸收部分专业基础扎实、有一定科研能力的学生参与教师的课题研究和实践活动，以点带面，在学生中形成浓厚的科研学术氛围。

三、以主题教育活动为载体，培育优良学风的形成

活动是学风建设的载体，是学生学习知识、提升素质、增长能力、全面发展的有效方式。学校以育人为宗旨，以校风学风为核心，以优化育人环境为重点，以树立正确的观、人生观、价值观为导向，以各种科技、文化、教育、体育、实践活动为载体，弘扬主旋律，突出高品位，努力建设体现社会主义特点、时代特征和高校特色的校园文化，牵动了良好校风学风的形成。

学生工作部（处）紧紧围绕培育优良学风，以活动为载体，在新生入学教育、理想信念教育、毕业生离校教育、教育、心理健康教育、国防教育、人文素养教育、“优良学风班级”创建等方面组织开展了丰富多彩的系列活动，各系列活动针对性强、效果明显，对培育优良学风的形成直到了积极的促进作用。学生工作部（处）通过组织开展形式多样的主题教育活动来加强学生的思想政治教育，主要有：与党委宣传部、图书馆、团委共同主办以“迎读书日、展读书风采”为主题的读书日活动；与保卫处联合组织开展了以“创建平安校园、构建和谐校园”主题的教育系列活动；与教师教育学院心理健康咨询中心联合举办第四届大学生心理健康教育月暨“5.25”大学生心理健康节活动；以“我们一同走过”为主题的毕业生离校教育活动；以“美丽的人生从这里开始”为主题的新生入学教育活动；在各院（系）中开展对加强对打击防范传销警示提示的宣传教育活动；组织开展以“人生•理想•学习”为主题的理想信念教育活动；以“关爱生命 呵护健康”为主题的女生专题教育活动组织高雅艺术进校园系列活动；组织新生国防教育活动；组织“我的中国梦—云南青年志在四方”为主题的征文、演讲系列活动等。

优良的校风学风是学校培养合格人才的关键，也是共青团工作服务团员青年、服务学校党政工作大局的重要工作之一。为此，校团委确立了“开展教育活动引领学风、丰富校园文化促进学风、加强日常管理推动学风”的工作思路，全力促进我校的校风学风建设。积极对新生开展以“新起点、新目标、新奋斗”为主题的“三新”系列教育活动，激发和增进学生对学校的认同和热爱，增强学生的学习自觉性和主动性；全面组织各级团学组织开展的演讲、辩论、知识竞赛、征文比赛、学习竞赛等以及各类科技活动、文化活动、创新创业活动和社会实践活动，有效地配合课堂，深化了课堂学习效果，充实和丰富了学生课余生活，营造了良好学习氛围；举办“书韵飘香”读书文化节，开展了辩论赛、读后感征文评比、学习技能比拼、读书换书捐书等系列活动，激发了学生的学习热情，营造了浓厚的读书氛围，倡导学生养成良好的读书习惯；以校学生会为主体，动员各级团学组织，开展基础文明建设和校风学风宣传活动，举办考研知识讲座、大学英语四六级模考及分析培训，推动良好学风的形成。

纪委坚持在大学生中组织开展“三个阶段”的廉洁人生教育活动。制定下发了《昆明学院关于在大学生中开展廉洁教育的实施方案》，将大学生廉洁教育纳入新生入学教育，在校课堂教学和学生毕业教育三个阶段，学生廉洁教育实现了入学提要求、在校重强化、毕业再提醒的三过程贯通。在新生入学教育中开展了走进大学课——“诚实、诚恳、诚信”教育活动；积极与思政部联合把廉洁教育纳入思想政治理论课教学内容，充分利用《形势与政策》《思想道德修养与法律基础》课教学平台，以专题形式开展廉洁教育；积极与校团委、学生社团等的联合，大力开展校园廉政文化践行活动，促进廉洁文化进社团、进班级、入耳入心，进一步增强学生廉洁诚信意识；在毕业生中开展走出校门后一课——“廉洁人生课”，教育和告诫即将走入社会的大学生要遵纪守法、爱岗敬业、清廉明理、清白做事、踏实做人。同时，坚持开展廉政文化宣传教育月主题活动，通过举办报告讲座，开展廉政文化教育书画摄影展、廉政箴言书画作品展、廉洁文化知识宣传、文明考风考纪教育等活动，积极营造校园廉政文化氛围，进一步提高师生廉洁诚信意识。深入开展廉洁教育进社团活动，成立省内大学生廉洁文化社团——“廉诚学社”，定期在期末考试之前举办“大学生廉洁诚信周”宣传教育活动，加强尊规守纪、诚信考试、诚信贷款、诚信做人等方面的教育，强化学生党员党纪法规意识，开展佩戴党徽、亮出党员身份考试活动，初步形成“崇廉尚德，自律清正”的校园文化风尚。

各院（系）积极加强结合各自实情和学科专业情况，认真挖掘资源，搭建平台，组织开展丰富多彩的师生学风建设主题实践活动，将学风建设与学生成长成才结合起来，与教师教书育人工作结合起来，寓树立良好学风于社会实践活动之中，积极营造积极向上、健康和谐的校园文化氛围，努力提高人才培养质量，有效促进了学风建设。

四、以加强管理为抓手，营造良好学习氛围

为进一步完善学风建设的各项制度，用科学、系统的制度来促进学风建设长效机制的建立。在日常的教育、管理、服务工作中认真落实《昆明学院关于加强和改进学风建设的工作意见》、《普通高等学校学生管理规定》《昆明学院学生学习管理制度》和《昆明学院学生考评及奖惩管理规定》等管理制度，今后将坚决执行学生违纪情况与评先评优、奖助、就业推荐、入党等挂钩的制度，加强教育和管理，促建学生良好学习习惯的养成。

建立辅导员、班主任加强与任课教师的联系制度，全面了解学生的学习情况，采取措施，增强学风建设成效，做到每周与任课教师联系一次，每周深入学生寝室一次，每月与学生集中交流一次，广泛开展谈心活动，关爱在学习、心理、经济等方面有困难的学生，建立起学风预警机制，持之以恒地塑造优良学风。

强化校、院（系）二级管理。院（系）学风建设工作领导小组定期组织对晨练、晨读、晚自习、课堂纪律、课堂氛围等进行抽查；学校学生工作指导委员会定期不定期地检查和抽查院（系）学风建设情况，研究并及时处理学风建设中出现的问题。

另外，为加强学风的监督机制，以提高课堂出勤率，强化管理。新生入学后，学生处学风建设广泛调研的基础上，经与教务处协商，设立了由48名学生组成的学生学风督查岗，学风督查岗人员从各院（系）品学兼优的家庭经济困难学生中产生，主要工作是对各院（系）学生上课迟到、早退、旷课情况；违规带食品进入教室以及学生穿拖鞋和衣着情况；晚自习时间在宿舍，教学楼大声喧哗等影响学习秩序情况进行督促检查。并每周把检查情况及时向各院（系）反馈，以便查找存在的不良风气和突出问题，及时整改，促进学校优良学风的形成。通过检查督促和各院（系）卓有成效的工作，学生的上课出勤率不断提高，迟到现象明显减少，到图书馆、自习室上自习的同学明显增多，学生的学习风气明显好转。

同时，全面加强学生干部的教育引导，通过开展学生干部挂牌等措施，增强学生干部的责任意识，发挥学生干部学习上的榜样作用、工作上的表率作用，带领本班全体同学做优良学风的建设者、推动者、受益者。

五、以激励示范为导向，引领学生成长成才

在学风建设过程中，注重发挥激励机制和先进典型示范引领作用。在日常教育管理内容积累的基础上评定出 “三好学生、优秀学生干部、优秀大学毕业生、优秀团员、青春之星、优良学风先进个人、学风建设先进个人、文明宿舍、先进班集体、单项奖学金、优良学风先进班”等校级奖励，在校级奖励的基础上推荐评定、省级优秀学生（优秀学生集体）。强化各种奖励的公开公正原则及申报评定程序，形成优秀学生、优秀群体脱颖而出的评价体系及发挥作用的载体平台。

同时，发挥学生党员、党支部的模范带头作用，在创建和推进学风建设过程中，学生党员、党支部要成为学风建设的模范和表率，把学生党员在学风建设中的表现作为民主评议党员的重要内容，发挥学生党员在学风建设中的先锋模范作用。

六、以宣传教育为手段，营造浓厚学习氛围

宣传部门紧紧围绕学风建设的宣传重点，整合各类宣传资源，不断丰富宣传教育活动形式，增强宣传效果。既充分运用理论学习、学术讲座、评选表彰、座谈会、学生活动等宣传方式，又切实发挥报刊、广播、网络、宣传栏等媒介的优势，开辟宣传专栏、报纸专版、网络专题，同时，积极发挥各部门宣传委员、通讯员和学生记者等宣传骨干的积极性，建立定人、定点联系制度，深入挖掘各部门学风建设的先进经验、典型事迹，组织撰写高质量的宣传材料，全面开展宣传工作，营造浓厚的学习氛围，让宣传教育更加深入人心。积极营造各部门积极学习、深入贯彻，上下联动的宣传声势。

学风建设是一项系统工程，也是一项具有战略意义的人才工程，需要全校师生坚持不懈地努力，要在长期的实践中逐渐形成。在新形势下，学校高度重视学风建设，增强全局观念，以人才培养为中心，主动为教学科研服务，为教师和学生服务，牢固树立“以学生为本”的观念，认真研究学风建设的规律，探索建设优良学风的体制机制，牢固确立尊师爱生、求真务实的态度，为达到建设优良学风和校风的目标而努力工作。

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